推广省级课题研究成果 深耕 “说题” 教学 —— 记向阳路小学数学专题大教研活动(图)

      活动前期，柯代玉老师统一梳理活动流程及评课撰写要求，确保本次课题推广教研活动有序高效开展。活动中，吕仁萍老师展示无生示范课《折线统计图——看中国》，课例简洁融入学生说题、数学说理教学思路，为课题策略落地课堂提供了直观教学参照。

 

 

      本次教研核心环节为省级课题成果专题推广讲座。省级课题负责人柯代玉老师开展《学课标、强素养，提效能》专题讲座，讲座立足新课标要求，紧扣一线数学课堂教学痛点，重点围绕“指导小学生说数学题”实操策略开展专项培训与成果推广。

 

 

      讲座中，柯代玉老师结合自身省级课题研究成果，直面当前小学数学课堂普遍存在的问题：多数学生能够完成数学习题计算，但普遍存在不会梳理解题思路、不会阐述解题依据、不会表达数学逻辑、解题思维碎片化等短板，导致学生数学思维得不到有效发展，课堂素养落地不扎实。针对以上问题，她系统推广课题研究凝练的全套实操策略，明确小学生数学说题的核心维度，即说题意、说思路、说步骤、说依据、说反思五维说题方法，细化各学段学生说题训练标准、课堂引导话术、常态化训练路径。

 

      同时，柯代玉老师结合《折线统计图》课例现场拆解，具象化展示如何在新授课中穿插说题训练、如何依托知识点引导学生完整说理、如何纠正学生表达不规范、逻辑不清晰等问题，手把手指导全体教师掌握“课堂设问引导、分层梯度说题、错题复盘说理、全员参与表达”的落地方法，彻底解决教师“不会教学生说题、不会练学生思维”的教学困境。

 

 

      此外，讲座结合课标要求，对比分析日常“脱标教学”弊端，强调数学教学不止于解题得分，更要依托“说题训练”实现以说促思、以思提能，让学生隐性的数学思维显性化、条理化、严谨化，真正落实数据意识、推理意识、应用意识等核心素养，为全校数学课堂提质增效提供了可复制、可常态化落地的优质教学范式。

 

 

      活动最后，黄仕鲜校长作总结点评。他充分肯定本次省级课题研究成果推广教研的重要意义，高度认可“小学生说数学题策略”的实用价值与育人价值。他强调，全体教师要主动吸纳、落地运用本次推广的省级课题成果，将数学说题训练常态化融入日常课堂教学，摒弃机械刷题的浅层教学模式，聚焦学生思维能力与数学表达能力培养，以科研赋能课堂、以策略助力提质，持续推动学校数学教育教学高质量发展。

 

      本次教研活动以省级课题成果推广为核心，聚焦学生数学说理与思维培养，精准为全校数学教师搭建了实操性极强的学习平台。下一步，兴义市向阳路小学将持续深耕教科研成果转化，常态化推进“学生说数学题”课堂教学模式，让科研落地课堂、让素养赋能学生，扎实推进学校数学教学提质增效。（作者/文:彭泽文 / 图:柯代玉）