2020年，注定是不平凡的一年。孩子们“巧遇疫情”不能返校，老师们“临阵磨刀”研究网络直播教学，孩子们“堂而皇之”拿着手机学习。有国家提供的“网络空间人人通”、“阳光校园空中黔课”等免费云课堂，有当地教育局、学校组织的教师录课或者钉钉直播，还有很多平台比如阿里、腾讯等都推出了各式各样的线上教学，线上教学就这么火起来了。在黔西南州，很多学校利用“金州教育云”和“人人通空间”平台，开通了学校、班级、老师、学生、家长空间，线上学习、远程监督、作业提交均在人人通空间进行，老师利用金州教育云平台的“在线作业”和“课后作业”功能，对学生提交作业进行实时批改，网络教学虽然多年前都已经产生，但是真正落实到小学生进行网络学习，难免存在一些问题值得我们思考。
思考一：用什么学？
受国外疫情影响，全国各地中小学返校特别是小学生返校还有一段时间。从2月24日小学生开展线上学习至今，已经接近两月。为了孩子能上网课，提交作业，很多家长在不情愿中不得不为孩子买了一部手机或平板电脑……当然，只要对孩子学习有利，买部手机也值得。可事实呢，能认真拿着手机静下心来上网课的有多少？小学生不比大学生，自觉性和专注度远远不够支撑他们在家里上网课。当然，这还是乐观情况，还有很多地区，没有电脑和平板，就算能买得起一台，也没有网。那怎么进行网络学习呢！
思考二：学什么？
小学生，尤其是低年级的小学生，学习习惯尚未完全养成，尚不具备独立学习的能力，更不要说是自学能力了。他们不知道怎么安排自己的学习，这就需要外力介入来帮助他们解决这个问题。按照课程标准安排不同年级的课程表和学习任务单的制定是网络教学的首要举措，明确每天的学习任务，利用“人人通空间”或通过班级“QQ群”“微信群”等平台提前一天推送给学生，只有明确每天的学习任务，才能保证学习的有效开展。
思考三：怎么学？
一是尽量“陪读”。开展网络教学，教师要提前制定网络教学计划、学生学习任务单，提前设计备课、作业，提前准备重难点突破的微课。但对于年纪小、自律性差的孩子来说，父母的“陪读”十分必要。因为网络课大多是录制好了的，老师不能和孩子互动，即便是网络直播课，因为不是面对面授课，老师也无法及时提醒走神分心的孩子。所以，如果父母有时间，不妨和孩子一起听课，在孩子分心的时候可以适当地提醒。
二是及时笔记。虽然网课可以不受播放的限制，想什么时候回放都可以，但是家长还是要督促孩子认真听讲、做好笔记，就像在课堂上一样认真对待。学知识固然重要，但是对于小学生来说，良好的学习习惯才是最重要的。
三是作业提交及时。有的孩子对于网课老师布置的作业不太重视，其实，通常来说，老师布置的作业都是和课程内容紧密相关的，能够考察孩子是否有学懂、学透。比如：英语老师大多会布置听、说、读、写类的作业，这些都是课堂上的知识点，也是对孩子上课有没有认真听讲的一个测试。所以，老师布置的作业，家长也需要督促孩子及时完成，这样才能起到相辅相成的作用。
思考四：如何做？
一是保护视力。保护视力首当其冲，眼睛是心灵的窗户。这扇窗户一定要爱惜好。保护视力既是国家政策和要求，更是影响孩子一生的大事。通过电子端上课，时间长了，必然会对孩子的视力造成一定的伤害。所以，如果能用电脑上课或用手机投屏到电视屏幕上看，就尽量不要用手机，屏幕大一些，孩子的眼睛会没那么累。另外，严格控制单次观看时间，每隔30分钟，不妨站起来伸伸腰，或者做一做眼保健操。劳逸结合，才不会让孩子觉得累，从而导致学习的兴趣下降。
二是注意方法。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。制定计划、课前自学、专心听课、及时复习和独立作业很重要，可以把学习变被动为主动，同时注意基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，注重知识的来龙去脉。教师、家长及学生要激活所有的智慧，在特殊时期，探寻适合的学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，为学生终身学习及成长奠基。
三是多做家务。孩子做家务，可以锻炼孩子的动手能力，让孩子理解父母的辛苦。多做家务不会影响学习，要让孩子知道，面包来之不易。在做家务的这个过程中，孩子会发现通过自己的双手可以完成很多事情，感受到自己是有价值的，是被需要和被使用的。对于一个人来说，“被需要”和“被使用”才会有存在感，才会更加自信。
网络学习是当前疫情防控阶段延迟开学的一种开放式的学习方式，有利于学生个性特长的发展。只要我们应对得力，方法得当，不仅能减小疫情对学习带来的影响，而且能培养学生的自制力，有效提升小学生的自学能力。相信未来，网络学习是每个人获取知识的重要途径，能尽快适应网络这种学习方式，将收到良好的学习效果。（作者/张宏）
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