我州召开进一步深化中小学教师职称制度改革工作部署会(图)

    中小学教师职称制度对于探索积累改革经验、凝聚改革共识、推动职称改革向纵深推进，完善教师评价机制、推进教育改革发展、提升教师队伍整体素质和中小学教师的职业地位，对于优化资源配置、加强基础教育师资保障、促进教育公平发展等，具有十分重要的意义。

 

    2011年，省人社厅、省教育厅明确遵义市、黔西南州纳入事业单位编制管理的普通中、小学以及职业中学、幼儿园、教学研究机构、特殊教育学校、教师进修学校、工读学校、校外教育机构的中小学教师作为中小学教师职称制度改革的试点单位。通过深入走访调研，加大宣传力度，狠抓工作落实，我州圆满完成27989名具有职称的教师的过渡工作。同时，我州7名中学教师通过评审取得正高级职称，是贵州省高中阶段以下教育中第一批获正高级职称的教师，77名小学、幼儿园教师通过评审取得高级职称。2012年12月我州试点工作顺利完成。今年我州进一步深化改革的工作重点是：做好试点改革查缺补漏工作，开展按岗推荐申报、副高级以下评审、正高级推荐送评工作，不断创新评价机制，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。

 

    部署会上，州人社局党组副书记、常务副局长马崇曾强调，具体工作中，要妥善处理好六个方面的问题：一是关于试点改革中的遗留问题；二是关于与事业单位岗位聘用制度的衔接；三是关于正高级教师职称推荐评审；四是关于基层副高级教师申报评审认定；五是关于“简政放权、放管结合”的问题；六是做好深化改革各项具体组织实施工作。

 

    州教育局党组成员、副局长李坤要求在改革工作中，要做到：统一思想，提高中小学教师职称改革对教师队伍建设重要性的认识；抓住重点，理清中小学教师职称制度改革思路；强化领导，确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。

 

    州人社局党组成员、机关党委书记肖堂友主持会议并传达全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会议精神，随后对改革工作作具体安排。事业单位人事管理科科长陈宏利、专业技术人员管理科科长谭佰娟对改革工作中涉及相关操作性政策、环节进行业务培训。

 

    各县（市）、义龙试验区人社局分管事业单位人员管理、职称工作的领导及相关业务股室负责人，教育局分管教师工作的领

 

    导及相关业务股室负责人参加会议。

 

（上图为工作部署会现场）