“微小学”的坚守(图文)

    第二天一早，老队长舒朝亮领着他来到村民办小学，一间低矮的土墙房里，还不知有无老师的12名一、二年级学生，乖乖地同坐在一间不足20平方米的简易教室里等老师来上课，他激动万分，忐忑地走上了讲台。

    “同学们好，我叫杨文甫，从今天开始由我来给大家上课。”不想话音刚落，台下的12个学生也跟着大声念道：“同学们好，我叫杨文甫，从今天开始由我来给大家上课。”他何曾想到，自己刚上讲台所讲的第一句话，会是这般啼笑皆非。

    老队长见他不知所措，赶忙告诉他，这12名学生全是我们上、下者汆的彝族和苗族孩子，听不懂汉话，要他不要着急，慢慢来。他这才恍然大悟，回过神来。

    面对教室里年级不一听不憧汉话的12名彝族苗胞孩子，他十分着急，总不能老是他说一句学生就重复一句呀！他反复问自己：“怎么办？我该怎么办？难道还要让他们像父辈一样因不懂文化，不敢走出大山么？”然后又坚决地对自己说：“不能！绝对不能！”从那以后，他因人而异，用汉语、彝语、苗语三种语言进行复式教学。

    不曾想，他的“三语”复式教学很奏效，学生成绩蒸蒸日上。1984年元月期末考试，他采用“三语”复式教学教的一、二年级学生，取得了语文、数学平均分80分以上，及格率和巩固率均100﹪的好成绩！

    初入讲台的成功和父老乡亲的赞许，坚定了他执教“微小学”的决心，许下一辈子扎根彝山苗岭的誓言。

    初夏，骄阳似火，“微小学”那只有两面围墙外，几枝探进墙来的樱桃树在微风吹拂下摇曳着绿油油的枝头；围墙里硬化的院坝上矗立着一块篮板，这是学生课外活动的唯一选择。

    “咚—咚——”，中午的下课铃声响了，几个学生胡乱吃过免费的“营养午餐”后，在“操场”上打篮球。52岁的杨文甫独自在一旁兴致勃勃地看着，有时面带微笑，有时也跟着学生欢呼雀跃。

    “微小学”是典型的“麻雀学校”，学生虽少，但所有课程一样都不能“缺席”，杨文甫可谓“身兼数职”的全能教师——他既是“校长”，得管好“学校”；又是老师，得搞好教学工作；又是勤杂工，得打整好校园卫生和修补门窗课桌等；还是“保姆”，得为学生烧水喂药，清洗衣裤。当然，更要紧的是，要时时刻刻看管好20多个只有七八岁的孩子。

    共同的理想

    转眼四年过去了，杨文甫的课是越上越好了，可家里却是越来越穷了。父母不高兴了，责备他：“再代课下去，看你去哪里找钱来讨媳妇？”男大当婚，女大当嫁，自己也老大不小了，看着同龄人一个又一个娶妻嫁夫，杨文甫也暗地里为自已的未来担忧起来。